曹愛琴

　　數(shù)智化是新時代推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎，更是推進高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵抓手，為高等教育創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展注入了強勁動能。我們要立足自身發(fā)展實際，緊扣高等教育發(fā)展規(guī)律，搶抓數(shù)智化發(fā)展機遇，以數(shù)智治理破解發(fā)展難題，推動我省高等教育提質(zhì)增效，更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

　　聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)精準發(fā)力

　　夯實數(shù)據(jù)根基，打通資源融通大動脈。數(shù)據(jù)是數(shù)智治理的基石。沒有高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，一切智能應(yīng)用都將成為空中樓閣。首先要統(tǒng)一標準。制定全省統(tǒng)一的高校數(shù)據(jù)采集、存儲、交換與共享標準，規(guī)范數(shù)據(jù)口徑，確保數(shù)據(jù)的準確性、完整性和一致性，打破“數(shù)據(jù)孤島”。其次要搭建平臺。省級層面應(yīng)統(tǒng)籌建設(shè)高等教育數(shù)據(jù)中臺或數(shù)據(jù)湖，推動各高校教學、科研、人事、財務(wù)、學生管理等核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，實現(xiàn)“一網(wǎng)統(tǒng)管、數(shù)據(jù)共享”。最后要強化治理。指導高校建立健全數(shù)據(jù)全生命周期管理制度，明確數(shù)據(jù)權(quán)屬與責任，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，推動數(shù)據(jù)從“資源”向“資產(chǎn)”轉(zhuǎn)化，讓數(shù)據(jù)真正成為支撐決策、驅(qū)動發(fā)展的寶貴財富。

　　打造智慧中樞，提升科學決策智能水平。建設(shè)高等教育“智慧大腦”，是實現(xiàn)治理智能化、精準化的核心引擎。要依托現(xiàn)有技術(shù)基礎(chǔ)，構(gòu)建覆蓋教學運行、科研創(chuàng)新、學生發(fā)展、資源配置等關(guān)鍵領(lǐng)域的動態(tài)監(jiān)測與智能分析體系。通過對海量數(shù)據(jù)的深度挖掘，實現(xiàn)對高等教育發(fā)展態(tài)勢的精準感知與智能研判。要運用人工智能技術(shù)，為學科專業(yè)布局調(diào)整、師資隊伍建設(shè)、教育經(jīng)費分配等重大決策提供科學的數(shù)據(jù)支撐和趨勢預測，推動決策從“憑經(jīng)驗”向“靠數(shù)據(jù)”轉(zhuǎn)變，讓每一項決策都更具前瞻性和科學性。

　　重塑治理流程，激活協(xié)同高效內(nèi)生動力。以數(shù)智技術(shù)賦能治理流程再造，是提升治理效能的關(guān)鍵路徑。要聚焦師生關(guān)切，推動“放管服”改革，構(gòu)建全生命周期的學生服務(wù)平臺，實現(xiàn)學籍、獎助、就業(yè)等事務(wù)“一網(wǎng)通辦、掌上可辦”。要優(yōu)化教學管理，構(gòu)建“評價—反饋—改進”的閉環(huán)體系，推動教學評價從單一結(jié)果向過程與成效并重轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)新科研管理，打造從項目申報、過程監(jiān)控到成果轉(zhuǎn)化的全鏈條服務(wù)，探索“先使用后付費”等模式，加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。要簡化行政流程，推動行政管理數(shù)字化、智能化，建設(shè)高校治理“數(shù)據(jù)駕駛艙”，實現(xiàn)行政效能的最大化。

　　筑牢安全底線，守護數(shù)智發(fā)展健康生態(tài)。安全是發(fā)展的前提。必須堅持發(fā)展和安全并重，將安全保障貫穿數(shù)智化治理全過程。要構(gòu)建技術(shù)、制度、倫理三位一體的安全防護體系。在技術(shù)上，強化數(shù)據(jù)加密、訪問控制等手段，筑牢數(shù)據(jù)安全防線。在制度上，健全數(shù)據(jù)安全管理和應(yīng)急響應(yīng)機制，明確責任，強化監(jiān)督。在倫理上，建立健全算法審查機制，規(guī)范算法應(yīng)用，堅決防止算法偏見和數(shù)據(jù)濫用，守護教育公平，切實維護師生的合法權(quán)益，確保數(shù)智化發(fā)展行穩(wěn)致遠。

　　強化保障協(xié)同聯(lián)動

　　強化制度供給，優(yōu)化政策環(huán)境。要加強制度設(shè)計，結(jié)合甘肅實際，進一步完善支持高等教育數(shù)智化發(fā)展的政策體系，明確數(shù)據(jù)權(quán)屬、隱私保護、算法監(jiān)管等關(guān)鍵問題的權(quán)責邊界，為改革提供清晰的制度遵循。要健全考核評價機制，將數(shù)智化建設(shè)成效納入高校績效評價和資源配置的重要依據(jù)，樹立鮮明導向，激發(fā)高校轉(zhuǎn)型的內(nèi)生動力。要加大財政投入，設(shè)立專項資金，同時積極引導社會資本參與，形成多元投入、共建共享的經(jīng)費保障格局。

　　深化協(xié)同共治，匯聚發(fā)展合力。要建立健全教育、科技、工信、財政等多部門協(xié)同聯(lián)動機制，加強政策協(xié)同與工作銜接，形成推進數(shù)智化治理的強大合力。要深化產(chǎn)教融合，推動高校與行業(yè)企業(yè)共建實驗室、產(chǎn)業(yè)學院，促進數(shù)智技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用型人才培養(yǎng)。要拓展校際協(xié)作，深化合作機制，推動優(yōu)質(zhì)教育資源跨校、跨區(qū)域共享，以強帶弱、以優(yōu)促劣，逐步縮小區(qū)域、校際差距，實現(xiàn)全省高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　堅守育人初心，彰顯教育溫度。數(shù)智技術(shù)是手段而非目的。無論技術(shù)如何迭代，立德樹人的根本任務(wù)不能動搖。要始終堅持將人文關(guān)懷融入數(shù)智治理全過程，確保技術(shù)服務(wù)于育人、服務(wù)于發(fā)展。要堅守教育公平底線，通過政策傾斜、技術(shù)賦能等方式，助力欠發(fā)達地區(qū)和薄弱高?？缭?ldquo;數(shù)字鴻溝”，讓發(fā)展成果惠及更多師生，走出一條既有技術(shù)精度，又有教育溫度的高等教育數(shù)智化治理之路。

　　作者單位：西北師范大學教育科學學院